Mediacions

Parcours culturel “Canta Pichon·a”

Ce parcours a pour but la découverte et la pratique de chants traditionnels occitans par l’intervention de classe de chanteur.se.s professionnels spécialistes de ces répertoires. Les enfants recevront un concert en classe, pratiqueront le chant « à danser » et la polyphonie et enregistreront même un CD lors de 5 séances de 2h.

Les chants traditionnels occitans permettent un lien fort avec le corps, la plupart d’entre eux étant faits pour danser ou accompagner les mouvements dans le travail ou la vie quotidienne, et aussi parce que le timbre vocal qu’ils requièrent ne gomment pas l’origine organique du son. Ils permettent un partage sensoriel de la musique. La transmission se fait par l’oralité, ce qui rend la pratique de ces chants accessibles à toutes et tous sans apprentissage préalable du solfège et de la théorie musicale. Ils font appel à un savoir de l’expérience et de l’imprégnation, de l’échange et de la pratique collective. Ils permettent aux enfants qui les reçoivent de développer sur le vif leur “sens musical” et de découvrir les richesses de la langue et de la culture occitane.

Séance 1 : Rencontre avec les intervenant.e.s par le biais d’un concert dans la classe et de discussions autour de la langue occitane, du sens des paroles des chansons découvertes, des fonctions des chants traditionnels dans l’histoire. Puis premier temps de pratique vocale debout, en sentant le rythme dans son corps et en sentant son corps vibrer grâce à la voix.

Séance 2 : Apprentissage de chants « à danser » en occitan (paroles simples ou répétitives comme des « chants de 9 », énumératifs ou autres). Apprentissage des mouvements de danses traditionnelles. Pratiques de chants en dansant. Discussion autour du sens et des fonctions de ces chants.

Séance 3 : Apprentissage de chants en polyphonie. Travail d’écoute des harmoniques produites par la voix dans le corps. Jeux pour apprendre à « tenir » sa voix quand les camarades font autrement. Les chants sont en occitan (paroles simples). Discussion autour du sens et des fonctions de ces chants.

Séance 4 : Répétition des chants à danser et polyphonique appris et enregistrement (studio dans la classe).

Séance 5 : Ecoute en classe du CD réalisé. Concert participatif avec les artistes devant les parents et les autres élèves de l’école.

Ce parcours a déjà eu lieu dans 12 classes de la Ville de Toulouse dans le cadre des Passeports pour l’Art.

Il est transposable dans toutes les écoles, pour des élèves de la GS au CM2.

Parcours  » Nos Musiques » 

Médiation intergénérationnelle – avec le trio Mar Nòstra

En parallèle de leur création  » Notre Mer, Nos musiques », les trois artistes du trio Mar Nòstra s’engagent dans une action de médiation culturelle qui favorise les échanges intergénérationnels à travers un travail autour la transmission orale et la richesse musicale de chacun·e

Ce projet réunit des adolescent.e.s et des adultes (souvent des personnes retraitées fréquentant une Maison des Solidarités ou un Centre Social). L’objectif : collecter, transmettre, partager et enregistrer des chants et des histoires qui ont marqué les parcours de chacun.e.s.

Les adolescent.e.s, après avoir réalisé un travail de collectage auprès de leurs proches, partagent les chants traditionnels qu’ils ont enregistrés. Les adultes, de leur côté, apportent des chants et répertoires qui leur sont chers. Le tout culmine lors d’une grande journée de partage, où tous les participant.e.s se retrouvent pour enregistrer leurs échanges dans un studio mobile, offrant une trace sonore précieuse de cette transmission collective.

Ce projet permet la rencontre entre différentes générations et cultures tout en mettant en lumière l’importance de la mémoire collective de « Nos musiques » partagées.

Les étapes du projet

1. Concert et découverte musicale – Une séance de concert et bord de scène
   
   Les deux groupes participent à un concert du trio Mar Nòstra, dans le cadre d’une première rencontre musicale qui les plonge dans l’univers des chants traditionnels et du patrimoine culturel.
   
2. Rencontres et présentation du projet – Une séances par groupe
   
   Le trio va à la rencontre de chacun des groupes pour lancer la dynamique de collectage et partager des fragments de vie liées à l’histoire musicale de chacun.e.s
   
3. Collectage et transmission des chants – en dehors des séances
   
   Les adolescent.e.s accompagnés par un adulte référent (professeur.e, animateur.rice, éducateur.rice) mènent un travail de collectage auprès de leurs proches, afin de récolter le patrimoine oral de leur famille, d’en découvrir sa richesse et de s’impliquer activement dans sa préservation.
   
   Les adultes prennent du temps pour laisser les souvenirs musicaux refaire surface, ou pour choisir ceux qu’il auront envie de transmettre et de partager
   
4. Partage des collectage et transmission – deux séances par groupes
   
   Les artistes recueillent les collectages et accompagnent adolescent.e.s et adultes lors de la transmission des chants choisis pour la création finale.
   
5. Partage et enregistrement en studio mobile – Une journée entière avec les deux groupes
   
   La journée finale rassemble les deux groupes autour de temps de transmission accompagnés par les artistes. Les chants collectés et les répertoires des deux générations sont échangés, interprétés et enregistrés dans un studio mobile, offrant ainsi un support précieux pour la transmission et la préservation de ces chants traditionnels.
   

Moment convivial d’écoute des enregistrements et de partage d’un goûter – Une séance

Tou.te.s les participants se retrouvent pour une écoute collective de la création

Ce parcours à déjà eu lieu dans le cadre de la programmation en résidence de création de Mar Nòstra à l’Espace Roguet (Conseil départemental de la Haute-Garonne), avec un groupe de 27 élèves de 6ème Collège Alphonse de Lamartine et un groupe de 15 adultes de la Maison Des Solidarité du Pont Vieux et du Centre social ASSQOT.

Il est transposable pour tout groupe d’adolescent.e.s et d’adultes suite à un travail de prescription de la part des partenaires de terrain.